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ATIVIDADE FISICA, EXCLUSÃO E INCLUSÃO (PHYSICAL ACTIVITY, EXCLUSION AND INCLUSION)

  • Foto do escritor: Carlos Figueiredo
    Carlos Figueiredo
  • 6 de mar. de 2021
  • 8 min de leitura

Atualizado: 5 de out. de 2022

CRONOGRAMA (TIMELINE) AGOSTO (AUGUST) 16 Carlos Alberto Figueiredo da Silva 23 Carlos Alberto Figueiredo da Silva 30 Carlos Alberto Figueiredo da Silva SETEMBRO (SEPTEMBER) 06 Grit Kirstin Koeltszch 13 Grit Kirstin Koeltszch

20 Martha Lenora Copolillo 27 Martha Lenora Copolillo OUTUBRO (OCTOBER) 04 Martha Lenora Copolillo 11 Martha Lenora Copolillo 18 Roberto Ferreira dos Santos 25 Roberto Ferreira dos Santos

31 Roberto Ferreira dos Santos NOVEMBRO (NOVEMBER) 01 Renata Osborne 08 Renata Osborne

22 Renata Osborne CRONOGRAMA - PROGRAMAÇÃO (SCHEDULE) AGOSTO (AUGUST) 16 Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva TEMA: Atividade Física e processos de inclusão e exclusão THEME: Physical activity and inclusion & exclusion processes OBJETIVO: Identificar, descrever e compreender o conceito de inclusão, com base nos princípios da inclusão e da normalização. OBJECTIVE: To identify, describe and understand the concept of inclusion, based on the principles of inclusion and standardization.

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PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Raphael pogian Amorim Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos

Conceitos/Concepts (do curso de mestrado/of the master course)

1. Atividade Física (Physical Activity)

2. Promoção da Saúde (Health Promotion)

3. Inclusão social (Social Inclusion)

Produção/Production: Um artigo sobre o tema desenvolvido em aula (A paper about the theme work in classroom) 23 Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva TEMA: Relações étnico-raciais, educação física e esporte

THEME: Ethnic-racial relationships and Physical Education OBJETIVO: Identificar padrões de exclusão social.

OBJECTIVE: To identify patterns of social exclusion


PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Ana Camilla das Neves Borges

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Raphael pogian Amorim Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos




EXTRAS Livro de apoio (Support book) - Racismo no Futebol Vídeo: A história do negro no futebol The history of the negro in football slide

Support Videos Vídeo de apoio para Etnometodologia Vídeo de apoio às questões étnico-raciais no esporte Vídeo de apoio às questões étnico-raciais no esporte Produção/Production: Um artigo sobre o tema desenvolvido em aula (A paper about the theme worked in classroom)



30 Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva TEMA : Alianças interinstitucionais e atividade física

THEME: Interinstitutional alliances and physical activity

OBJETIVO: Analisar possibilidades concretas sobre a contribuição de parcerias-chave, no campo do esporte, de forma a promover o desenvolvimento humano e social das comunidades.

OBJECTIVE: To analyze concrete possibilities about the contribution of key partnerships, in the field of sport, to promote the human and social development of communities.


PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Ana Camilla das Neves Borges

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Raphael Pogian Amorim Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos

Nome Larissa Oliveira Soares



APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS


Geanny Zanirate Flôr - AFRICANIDADE E AFROBRASILIDADE EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Clique aqui!


Raphael Pogian Amorim - O SE-MOVIMENTAR DE ALUNOS NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA FAVELA CONFLAGRADA PELO TRÁFICOO Clique aqui!

Caio Henrique de Santana Silva - Teachers' Perceptions of Aspects That Influence the Exclusion in Physical Education Class Click here!




Thiago Coelho Oliva Boligan- TRANSIDENTIDADES PARA UNA EDUCACIÓN FÍSICA ACOGEDORA Clique here!


Produção/Production: Um artigo sobre o tema desenvolvido em aula (A paper about the theme work in classroom)

SETEMBRO/SEPTEMBER 06 Profa. Grit Kirstin Koeltzsch

TEMA: Danza y movimiento corporal como articulación social

THEME: Dance and bodily movement as social articulation

OBJETIVO: Introducir a los estudios de la antropología de la danza y movimiento y comprender el vínculo entre movimiento corporal y articulación social.

OBJECTIVE: To introduce to the studies of dance and movement anthropology, and to understand the link between corporal movement and social articulation.


Lectura recomendada/Recommended reading:


  • Reed, S. (2012). La política y la poética de la danza. En ASCHIERI, P. y CITRO, S. Cuerpos en movimiento. Antropología de y desde las danzas, (pp. 75-100). Buenos Aires: Biblos.


  • Koeltzsch, G. (2021). Prácticas corporales y articulaciones de resistencia en la danza como performance social. DAR Vol. 1, No. 1


PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Ana Camilla das Neves Borges

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Raphael Pogian Amorim Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos

Nome Larissa Oliveira Soares


13 Profa. Grit Kirstin Koeltzsch

TEMA: El cuerpo como vehículo de movimiento

THEME: The body as a vehicle of movement

OBJETIVO: Introducir al concepto de la fenomenología del cuerpo e identificar la importancia de la comprensión corporal para el análisis y la enseñanza de movimientos.

OBJECTIVE: To introduce the concept of phenomenology of the body, and to identify the importance of bodily understanding for the analysis and teaching of movements.


Lectura recomendada/Recommended reading:


  • Delgado Ramírez, E. A. (2018). Danza desde el amar. Acercamiento filosófico para la construcción de los principios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la danza. Morelia, Michoacán: Ed. Morevalladolid, pp. 63-98.



  • Koeltzsch, G. y Cruz, E. (2021). Cuerpos como voces plenas. Un montaje polifónico. Esferas 19, pp. 153-158.


  • Cleghorn, E. (2016). One must at least begin with the body feeling: Dance as filmmaking in Maya Deren’s choreocinema. Cinema Comparative, Vol. IV, No 8, pp. 36-42.


Recursos de video/video resources:



Maya Deren: Meshes of the Afternoon (1943)


Kpop Flashmob (Salta, Argentina)



Trabajo práctico/practical work:


Capturar movimientos para configurar una grabación corta que refleja los conceptos teóricos sobre danza y movimiento como:

  1. Articulación social

  2. Articulación colectiva-global

  3. Expresión de subjetividades de género

Elegir uno de los ejes. El video puede ser una auto-grabación o de otras personas en movimiento.


Capture movements to configure a short video that reflects theoretical concepts about dance and movement as:

a) Social articulation

b) Collective-global articulation

c) Expression of gender subjectivities.

Choose one of the axes. The video can be a self-recording or of other people in the movement.


PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Raphael Pogian Amorim Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos

Nome Larissa Oliveira Soares



20 - Profª Martha Lenora Copolillo


TEMA: Corporeidades e Processos de inclusão e exclusão em contextos socioculturais


PROPOSTA: Ampliar as concepções decorpo. Tomar o corpo como significante central para tencionar processos educativos nas redes de inclusão/exclusão socioculturais, com ênfase nos espaços/tempos escolares.


20/9 – Conversas iniciais (metodologias de trabalho e processos avaliativos desses encontros)

Apresentação da minha temática de pesquisa e possíveis relações com as diferentes propostas de pesquisas discentes.

Início da discussão dos textos 1 e 2


TEXTOS 1 e 2

SKLIAR, Carlos e RIBEIRO, Tiago. Escolas, pandemia e conversação: notas sobre uma educação inútil.Série-Estudos, Campo Grande, MS, v. 25, n. 55, p. 13-30, set./dez. 2020.

Série-Estudos - Periódico Do Programa De Pós-Graduação Em Educação Da UCDB.


SKLIAR, Carlos.Seis perguntas sobre a questão da inclusão ou de como acabar de uma vez por todas com as velhas - e novas - fronteiras em educação! Pro-posições, v. 12, n. 2-3 (35-36), jul.-nov. 2001.



PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Ana Camilla das Neves Borges

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos


27 - Profª Martha Lenora Copolillo


27/9 – Início das discussões do texto 3 e continuidade dos textos 1 e 2: (co) relações epistemológicas na busca por produções de conhecimentos com essa temática.



TEXTO 3

NAJMANOVICH, Denise. O Sujeito encarnado. Questões para pesquisa no / do cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. “O sujeito encarnado: limites, devir e incompletude”. (p. 7/29.) (scanear)


TEXTO COMPLEMENTAR

CORCINI, Maura Lopes. Políticas de Inclusão e Governamentalidade Educação & Realidade, vol. 34, núm. 2, mayo-agosto, 2009, pp. 153-169 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil.


PRESENÇAS

Nome: Geanny Zanirate Flôr

Nome: Ana Camilla das Neves Borges

Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan Nome: Raphael Pogian Amorim Nome: Caio Henrique de Santana Silva

Nome: André Luiz Gomes dos Santos

Nome Larissa Oliveira Soares



OUTUBRO/OCTOBER


04 - Profª Martha Lenora Copolillo


4/10 – Apresentação dos discentes: ampliações das compreensões de corpo e possíveis articulações teórico/metodológicas com suas propostas de pesquisa.

Exercício da escrita: entrega de um “texto/artigo inicial” (no mínimo 3 laudas no máximo 6, com referências bibliográficas), incluindo as leituras feitas, as discussões coletivas e as possibilidades de relações com suas questões de estudo).



11 - Prof. Roberto Ferreira dos Santos 18 - Prof. Roberto Ferreira dos Santos

25 - Prof. Roberto Ferreira dos Santos


NOVEMBRO/NOVEMBER

01 - Prof. Renata Osborne



08 - Prof. Renata Osborne



20 - Prof. Renata Osborne


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EMENTA MESTRADO ACADÊMICO ATIVIDADE FÍSICA, EXCLUSÃO / INCLUSÃO SOCIAL - DISCIPLINA OBRIGATÓRIA COMUM DISCIPLINA: ATIVIDADE FÍSICA, EXCLUSÃO / INCLUSÃO SOCIAL CH: 45 horas - 3 créditos EMENTA Inclusão: origem do termo, evolução do conceito, aplicação na área da atividade física. Princípio da inclusão e da normalização. O papel do sistema produtivo emprego, salário e mercado de trabalho na exclusão social para além do determinismo econômico - a fragilização do liame social. Críticas ao neoliberalismo e globalização, em função da busca por uma sociedade mais igualitária e justa. A tensão exclusão/inclusão na sociedade, na educação e na educação física brasileira. A experiência da educação física no processo de luta pela permanência de alunos da classe trabalhadora na escola. A tensão exclusão/inclusão relativas às questões étnico-racias, de gênero, LGBTQIA+, pessoas com deficiência, religião, masters. Subgrupos excluídos da prática das atividades físicas como os pouco talentosos, os abúlicos, os obesos (obesidade infantil), os portadores de HIV, os hipertensos (hipertensão infantil) e os idosos. OBJETIVO GERAL Discutir o papel das atividades física, educação física e esporte no sistema produtivo, emprego, salário, mercado de trabalho e a exclusão social para além do determinismo econômico - a fragilização do liame social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar, descrever e compreender o conceito de inclusão, com base nos princípios da inclusão e da normalização. Analisar as racionalidades instrumental e substantiva e o papel produtivo na exclusão social. Discutir a tensão exclusão/inclusão em diferentes grupos e contextos, avaliando as possibilidades da atividade física no processo de conscientização e transformação social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I 1.1 Principio da normalização e da inclusão 1.2 Atividade Física e processos de inclusão e exclusão 1.2 Relações étnico-raciais e atividade física 1.3 Questões de gênero e exclusão social 1.4 Padrões de exclusão social Unidade II 2.1 Inclusão e exclusão: conceitos sociológicos 2.2 Os processos de exclusão e Inclusão social na formação histórica do Brasil 2.3 Atividade física, Educação Física, Esporte e os processos de exclusão e Inclusão 2.4 Experiências bem-sucedidas no Brasil e em outros países Unidade III 3.1 Conceito de violência 3.2 Violências na sociedade 3.3 Violência nos esportes 3.4 Categorias de violência Unidade IV 4.1 Conceito de sustentabilidade 4.2 O tripé da sustentabilidade 4.3 Atividade física e sustentabilidade BIBLIOGRAFIA BÁSICA COSTA. Claudia de Freitas Lopes (Org.) ; SILVA, C. A. F. (Org.) . FavelaSport: estudos sobre o fenômeno esportivo em comunidades do Rio de Janeiro. 1. ed. Rio de Janeiro: Suam, 2013. v. 1000. 200p . DEVIDE, Fabiano Pries. Gênero e Mulheres no Esporte: História das Mulheres nos Jogos Olímpicos Modernos. Ijuí: Unijuí, 2005. MURAD, Mauricio. Sociologia e Educação Física: diálogos, linguagens do corpo, esportes. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2019. MURAD, Mauricio; SANTOS, Roberto Ferreira; SILVA, Carlos Alberto Figueiredo. Escolas, violências e Educação Física. Rio de Janeiro: Jaguatirica, 2018. OSBORNE, Renata (Org.) ; SILVA, C. A. F. (Org.) ; SANTOS, R. F. (Org.) . Complexidade da educação físIca escolar. 1. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2013. v. 1000. 157p . SILVA, Carlos Alberto Figueiredo. Racismo no futebol. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CBECK, Ulrich et. al. Modernização reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo: UNESP, 2012. MARQUEZINE, Maria Cristina et. al. Inclusão. Londrina, PR: Eduel, 2003. SIMÕES, Antonio C. Mulher & Esporte: mitos e verdades. São Paulo: Manole, 2003. SIMÕES, Antonio Carlos; KNIJNIK, Jorge Dorfman (orgs.). O Mundo Psicossocial da Mulher no Esporte: comportamento, Gênero, Desempenho. São Paulo: Aleph, 2004. SILVA, C.A.F.; SILVA, H. H. C. Desafios da Educação Física inclusiva: integrar ou incluir? Augustus, Rio de Janeiro, no 21, p. 23-30, jul/dez, 2006. METODOLOGIA As aulas são desenvolvidas de forma colaborativa entre professores e alunos. Utiliza-se, principalmente, metodologias ativas de ensino, por exemplo, a flipped classroom (sala de aula invertida); aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em equipes, entre outras. AVALIAÇÃO Avaliação: a nota final será composta pelas tarefas, questionários presenciais, online e trabalhos solicitados ao longo da disciplina. Avaliação dos textos produzidos: 50% Interação online (questionários, comentários, testes etc.) 25%

Apresentação dos trabalhos online: 25%


CORPO DISCENTE

Nome: Geanny Zanirate Flôr


Nome: Thiago Coelho Oliva Boligan E-mail: thboligan@gmail.com Nome: Raphael Pogian Amorim E-mail: raphaelpogianamorim@outlook.com Nome: Jaquesson Serpa E-mail: jaquesson.serpa@hotmail.com Nome: Caio Henrique de Santana Silva

E-mail: caio-chss@hotmail.com Nome: André Luiz Gomes dos Santos E-mail: professor.andregomes@hotmail.com Nome: Ana Camilla das Neves Borges E-mail: ana_camilla1@hotmail.com

 
 
 

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